Contoh Asesmen Diagnostik Kurikulum Merdeka Untuk Siswa SMA Sederajat

 

Buat sobat cara mudah yang sedang mencari contoh Instrumen Asesmen Diagnostik Kurikulum Merdeka untuk siswa SMA dan Sederajat berikut adalah contohnya.

CONTOH ASESMEN DIAGNOSTIK KURIKULUM MERDEKA UNTUK SISWA SMA SEDERAJAT

PETUNJUK MENGERJAKAN

1. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama dan pilihlah jawaban yang paling mendekati preferensi dan pengalaman Anda dalam belajar.
2. Jujurlah dalam menjawab setiap pertanyaan untuk memperoleh hasil yang akurat.
3. Pertimbangkan dengan baik setiap opsi jawaban sebelum memilih yang paling relevan dengan cara Anda belajar.
4. Jangan terlalu lama memikirkan setiap pertanyaan, berikan jawaban yang paling sesuai dengan intuisi dan pengalaman Anda.
5. Ingatlah bahwa tidak ada jawaban yang benar atau salah, tujuan dari asesmen ini adalah untuk membantu mengidentifikasi preferensi dan kecenderungan Anda dalam belajar.
6. Jika Anda merasa bahwa lebih dari satu opsi jawaban cocok dengan karakteristik Anda, pilihlah yang paling umum atau yang paling sering Anda lakukan.
7. Jangan ragu untuk meminta bantuan atau klarifikasi jika ada pertanyaan yang tidak Anda pahami.
8. Ingatlah bahwa asesmen ini bertujuan untuk membantu Anda memahami preferensi belajar Anda, sehingga hasilnya akan digunakan untuk menyusun strategi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan Anda.

SOAL 1 - 25

Model belajar yang paling efektif bagi saya adalah:

a. Belajar melalui ceramah

b. Belajar melalui diskusi kelompok

c. Belajar secara mandiri dengan membaca buku

d. Belajar dengan melakukan praktik langsung

Ketika belajar, saya cenderung:

a. Lebih suka bekerja secara individu

b. Menikmati bekerja dalam kelompok

c. Merasa nyaman dalam lingkungan yang tenang

d. Senang mencoba pendekatan belajar yang berbeda-beda

Bagaimana cara terbaik bagi saya untuk mengingat informasi yang baru dipelajari?

a. Membaca catatan yang telah saya buat

b. Membahas materi dengan teman sekelas

c. Menggambar atau membuat grafik untuk menggambarkan konsep

d. Menerapkan pengetahuan dalam situasi nyata

Apa yang menjadi kekuatan saya dalam belajar?

a. Kemampuan berpikir analitis

b. Kemampuan berkomunikasi dengan baik

c. Kemampuan memecahkan masalah kreatif

d. Kemampuan mengatur waktu dengan baik

Apa yang menjadi kelemahan saya dalam belajar?

a. Sulit berkonsentrasi dalam jangka waktu lama

b. Kesulitan mengorganisir materi yang dipelajari

c. Kurang percaya diri dalam mengemukakan pendapat

d. Sulit memahami konsep abstrak

Apa jenis tugas yang paling saya sukai?

a. Menulis esai atau laporan

b. Mengerjakan tugas proyek kelompok

c. Mengerjakan soal-soal pilihan ganda

d. Melakukan presentasi di depan kelas

Bagaimana saya merespon saat dihadapkan pada tantangan atau kesulitan dalam belajar?

a. Mudah putus asa dan merasa frustasi

b. Mengajukan pertanyaan dan mencari bantuan

c. Mengambil jeda sejenak untuk beristirahat

d. Mencoba berbagai pendekatan baru untuk mengatasi masalah

Apa yang paling membuat saya termotivasi dalam belajar?

a. Mendapatkan pujian dan pengakuan atas prestasi saya

b. Memiliki tujuan yang jelas dan terukur

c. Melihat hasil positif dari usaha yang saya lakukan

d. Mendapatkan kesempatan untuk belajar hal-hal baru

Saya lebih suka belajar dengan menggunakan:

a. Buku teks dan materi cetak

b. Sumber daya digital dan internet

c. Diskusi langsung dengan guru atau teman sekelas

d. Melakukan percobaan atau eksperimen

Ketika diberikan tugas, saya lebih suka:

a. Mengerjaklan sendiri dan menyelesaikannya dengan cara saya sendiri

b. Bekerja dalam kelompok dan berkolaborasi dengan teman sekelas

c. Mengikuti instruksi yang telah diberikan secara rinci

d. Mencoba pendekatan yang berbeda-beda tergantung pada jenis tugas

Apa yang biasanya saya lakukan untuk mengatasi stres saat belajar atau menjelang ujian?

a. Mengambil jeda sejenak untuk beristirahat atau melakukan aktivitas yang menyenangkan

b. Menerapkan teknik pernapasan atau relaksasi

c. Membuat jadwal belajar yang teratur dan terorganisir

d. Mencari dukungan dan membicarakan masalah dengan orang lain

Ketika mempelajari materi baru, saya lebih suka:

a. Memahami konsep secara mendalam sebelum melanjutkan ke topik berikutnya

b. Membaca ringkasan atau ikhtisar materi terlebih dahulu

c. Mengerjakan latihan soal terlebih dahulu untuk menguji pemahaman saya

d. Melakukan praktik langsung atau eksperimen terkait dengan materi

Saya merasa paling termotivasi ketika:

a. Saya melihat perbaikan dan kemajuan dalam hasil belajar saya

b. Saya menerima penghargaan atau pengakuan atas prestasi saya

c. Saya memiliki minat yang kuat dalam topik yang sedang dipelajari

d. Saya melihat bagaimana pengetahuan yang saya pelajari dapat diterapkan dalam kehidupan nyata

Apa yang biasanya saya lakukan untuk mempersiapkan diri menjelang ujian?

a. Membuat jadwal belajar yang teratur dan merencanakan waktu secara efektif

b. Membuat catatan ringkas atau mind map sebagai pengingat

c. Mengerjakan latihan soal atau mengulang kembali materi yang telah dipelajari

d. Berdiskusi dengan teman sekelas untuk saling menguji pemahaman

Ketika belajar, saya lebih suka:

a. Fokus pada satu topik atau mata pelajaran dalam satu waktu

b. Membagi waktu secara merata antara berbagai mata pelajaran

c. Menggabungkan beberapa mata pelajaran dalam satu sesi belajar

d. Tidak memiliki preferensi khusus terkait dengan urutan belajar mata pelajaran

Apa yang saya lakukan jika saya tidak memahami materi yang diajarkan di kelas?

a. Mencoba mencari sumber referensi tambahan seperti buku atau video tutorial

b. Mengajukan pertanyaan kepada guru atau teman sekelas

c. Mencoba meneruskan belajar dan berharap pemahaman akan datang dengan sendirinya

d. Mencari metode belajar yang berbeda untuk memahami materi tersebut

Saya lebih suka mendapatkan umpan balik dari guru atau teman sekelas:

a. Secara langsung dan mendetail

b. Secara tertulis melalui komentar atau penilaian tertulis

c. Melalui diskusi atau sesi tanya jawab

d. Saya tidak memiliki preferensi khusus terkait dengan cara umpan balik

Ketika saya menyelesaikan tugas atau proyek, saya lebih suka:

a. Menyelesaikannya jauh sebelum batas waktu yang ditentukan

b. Menyelesaikannya tepat pada batas waktu yang ditentukan

c. Mengerjakannya secara bertahap dalam rentang waktu yang cukup panjang

d. Saya tidak memiliki preferensi khusus terkait dengan penyelesaian waktu

Apa yang biasanya saya lakukan ketika saya merasa bosan atau kehilangan minat dalam belajar?

a. Mengubah metode belajar atau mencoba pendekatan yang baru

b. Mencari motivasi tambahan seperti melibatkan diri dalam kegiatan ekstrakurikuler yang relevan

c. Mencari cara untuk membuat materi menjadi lebih menarik dan interaktif

d. Mengambil istirahat sejenak dan melanjutkan belajar setelah kembali segar

Saya merasa paling nyaman ketika:

a. Mempelajari materi dengan menggunakan gambar atau visualisasi

b. Mempelajari materi dengan mendengarkan penjelasan atau ceramah

c. Mempelajari materi dengan membaca teks atau materi tertulis

d. Mempelajari materi dengan melakukan praktik atau percobaan langsung

Ketika menghadapi tugas yang sulit, saya lebih suka:

a. Mengambil pendekatan yang sistematis dan mengerjakan satu bagian demi satu bagian

b. Mencari sumber daya tambahan atau bantuan dari luar

c. Mencoba pendekatan yang berbeda-beda dan eksperimen dengan solusi yang berbeda

d. Mengajukan pertanyaan kepada guru atau teman sekelas

Apa yang biasanya saya lakukan ketika saya merasa kebingungan atau tidak tahu cara memulai tugas?

a. Mencari contoh atau referensi yang serupa untuk mendapatkan gambaran

b. Mengajukan pertanyaan kepada guru atau teman sekelas untuk petunjuk awal

c. Mencoba mengerjakan bagian yang lain terlebih dahulu dan kembali ke bagian yang sulit nanti

d. Mencoba menerapkan pengetahuan yang telah saya pelajari dan melihat apa yang berhasil

Saya lebih suka mengatur jadwal belajar saya dengan:

a. Merencanakan waktu belajar secara ketat dengan sedikit ruang untuk fleksibilitas

b. Menyusun jadwal belajar yang fleksibel dengan ruang untuk kegiatan lain

c. Mengatur jadwal belajar yang terstruktur dengan batasan waktu yang jelas

d. Saya tidak memiliki preferensi khusus terkait dengan penjadwalan belajar

Ketika belajar, saya lebih suka:

a. Menggunakan catatan atau ringkasan yang telah saya buat sendiri

b. Menggunakan buku teks atau materi yang telah disediakan oleh guru

c. Menggunakan sumber daya digital seperti video atau platform pembelajaran online

d. Menggunakan berbagai sumber dan menggabungkannya untuk mendapatkan pemahaman yang komprehensif

Apa yang biasanya saya lakukan setelah menerima hasil ujian atau penilaian?

a. Menganalisis kesalahan dan mencari cara untuk memperbaikinya di masa depan

b. Menerima hasil dengan lapang dada tanpa terlalu memikirkannya

c. Berdiskusi dengan guru atau teman sekelas untuk memahami kesalahan yang dilakukan

d. Menggunakan umpan balik untuk mengembangkan strategi belajar yang lebih baik di masa depan

Demikianlah postingan tentang contoh Asesmen Diagnostik untuk siswa SMA sederajat semoga bermanfaat dalam menentukan metode pembelajaran dan penanganan kesulitan belajar siswa.

Berbagi :