Contoh Asesmen Diagnostik Kurikulum Merdeka untuk Siswa SD Sederajat

 

Salam cara mudah, buat sobat yang sedang mencari contoh Asesmen Diagnostik Kurikulum Merdeka untuk siswa Sd Sederajat, berikut adalah contoh istrumen yang dapat sobat gunakan untuk menggali informasi gaya belajar, pendekatan dan karakteristik siswa agar lebih mudah dalam menerapkan konsep belajar dan membantu kesulitan belajar peserta didik pada jenjang SD sederajat.

Contoh Asesmen Diagnostik Kurikulum Merdeka untuk Siswa SD Sederajat

PETUNJUK MENGERJAKAN

1. Baca setiap pertanyaan dengan hati-hati dan pilih jawaban yang paling dekat dengan bagaimana kamu belajar dan apa yang kamu kuasai.
2. Pikirkan tentang cara kamu belajar, bagaimana kamu memahami pelajaran, dan menghadapi tantangan dalam belajar.
3. Jawablah pertanyaan dengan jujur. Tidak ada jawaban yang benar atau salah, kami ingin tahu tentang preferensi belajarmu.
4. Jangan terlalu lama memikirkan setiap pertanyaan. Pilih jawaban pertama yang muncul dalam pikiranmu, karena itu akan memberikan gambaran yang lebih baik tentang bagaimana kamu belajar.
5. Jika ada beberapa jawaban yang cocok dengan dirimu, pilihlah yang paling relevan atau yang kamu lakukan sebagian besar waktu.
6. Fokuslah dan teruskan menjawab pertanyaan satu per satu. Jangan terlalu memikirkan jawaban sebelumnya saat menjawab pertanyaan berikutnya.
7. Gunakan waktu yang ada dengan baik. Jika ada pertanyaan yang sulit atau membutuhkan waktu lama, lanjutkan ke pertanyaan berikutnya dan kembali lagi ke pertanyaan yang sulit itu jika masih ada waktu.
8. Ingatlah bahwa asesmen ini hanya memberikan gambaran awal tentang cara kamu belajar. Hasilnya akan membantu kita membuat rencana belajar yang sesuai dengan kebutuhanmu.

Soal 1 - 25

Apa yang biasanya Anda lakukan ketika sedang belajar?

a. Membaca buku dengan tekun.

b. Bermain sambil belajar.

c. Mendengarkan penjelasan guru.

d. Menulis catatan atau menggambar gambar yang berkaitan.

Bagaimana Anda lebih suka mengingat informasi yang baru dipelajari?

a. Dengan mengulang-ulang kata-kata penting.

b. Dengan membuat lagu atau gerakan untuk membantu mengingat.

c. Dengan mendengarkan cerita atau dongeng tentang topik tersebut.

d. Dengan membuat gambar atau ilustrasi yang menggambarkan informasi.

Apa yang biasanya Anda lakukan ketika menemui kata-kata yang sulit atau tidak dikenal dalam bacaan?

a. Mencari arti kata-kata tersebut di kamus.

b. Bertanya kepada guru atau teman sekelas.

c. Mencoba menebak artinya berdasarkan konteks.

d. Melanjutkan membaca tanpa memperhatikan kata-kata yang sulit.

Bagaimana Anda biasanya mengorganisir atau mengatur tugas dan pekerjaan rumah Anda?

a. Dengan membuat daftar atau jadwal yang rapi.

b. Dengan mengerjakan tugas secepat mungkin agar tidak menumpuk.

c. Dengan meminta bantuan orang dewasa untuk mengatur tugas.

d. Dengan mengerjakan tugas sesuai keinginan atau suasana hati.

Ketika ada permainan kelompok di kelas, apa yang biasanya Anda lakukan?

a. Mengambil peran pemimpin dan mengatur permainan.

b. Berpartisipasi aktif dan bekerja sama dengan anggota kelompok.

c. Menonton permainan atau mengikuti arahan dari teman sekelas.

d. Memilih untuk tidak berpartisipasi atau bermain sendiri.

Ketika Anda harus mengerjakan tugas yang membutuhkan kreativitas, apa yang biasanya Anda lakukan?

a. Menggunakan berbagai warna atau hiasan dalam mengerjakan tugas.

b. Mencari inspirasi dari gambar, poster, atau contoh yang ada.

c. Berdiskusi atau berkolaborasi dengan teman untuk mendapatkan ide.

d. Menggunakan imajinasi dan membuat kreasi sendiri tanpa terlalu banyak bantuan.

Bagaimana Anda biasanya merespons ketika ada pertanyaan dari guru di kelas?

a. Mengangkat tangan dan berusaha menjawab pertanyaan.

b. Mendengarkan jawaban teman sekelas dan mengikutinya.

c. Mengamati tanpa banyak terlibat dalam diskusi.

d. Menghindari pertanyaan atau berharap tidak dipilih oleh guru.

Apa yang biasanya Anda lakukan ketika sulit berkonsentrasi saat belajar?

a. Mencari tempat yang tenang dan bebas dari gangguan.

b. Menggunakan alat bantu seperti musik atau benda-benda bergerak.

c. Meminta bantuan guru atau teman sekelas untuk membantu fokus.

d. Mencoba berbagai metode belajar untuk meningkatkan konsentrasi.

Ketika mengerjakan soal matematika, metode mana yang paling Anda sukai?

a. Menggunakan gambar atau benda nyata untuk membantu pemahaman.

b. Membaca petunjuk dan mengerjakan langkah-langkah dengan hati-hati.

c. Mendengarkan penjelasan guru dan mencoba mengikuti contoh yang diberikan.

d. Mencoba berbagai pendekatan atau strategi untuk menyelesaikan soal.

Bagaimana Anda biasanya mempersiapkan diri untuk ujian atau tes?

a. Membaca kembali catatan atau buku teks yang berkaitan.

b. Mengerjakan latihan soal atau ujian praktek.

c. Berdiskusi atau belajar bersama teman sekelas.

d. Menggunakan strategi mengingat atau membuat catatan ringkas.

Ketika Anda menemui kesulitan dalam belajar, apa yang biasanya Anda lakukan?

a. Meminta bantuan guru atau orang dewasa terdekat.

b. Mencoba mengerjakan tugas tersebut berkali-kali hingga berhasil.

c. Mengajukan pertanyaan kepada teman sekelas yang lebih paham.

d. Menyerah dan berpikir bahwa itu terlalu sulit untuk Anda.

Bagaimana Anda biasanya mengevaluasi hasil belajar Anda?

a. Menggunakan skala penilaian atau nilai yang diberikan oleh guru.

b. Mengamati kemajuan dan perbaikan dari waktu ke waktu.

c. Menerima umpan balik dari guru atau orang dewasa terdekat.

d. Membandingkan hasil belajar dengan teman sekelas atau orang lain.

Ketika Anda harus menghafal informasi penting, metode mana yang paling Anda sukai?

a. Membaca dan mengulang-ulang informasi tersebut berulang kali.

b. Menggunakan metode asosiasi atau menghubungkan informasi dengan gambaran yang lebih besar.

c. Membuat nyanyian atau lagu yang berisi informasi yang harus dihafal.

d. Membuat kartu-kartu atau catatan kecil sebagai pengingat.

Apa yang biasanya Anda lakukan ketika diberi tugas proyek yang melibatkan riset atau penelusuran informasi?

a. Mencari buku atau bahan referensi di perpustakaan atau toko buku.

b. Mencari informasi melalui internet atau situs web yang relevan.

c. Mewawancarai orang yang ahli atau berpengalaman dalam topik tersebut.

d. Mengandalkan informasi dari teman sekelas atau saudara yang lebih tua.

Bagaimana Anda biasanya merespons ketika mendapatkan pujian atau penghargaan atas prestasi belajar Anda?

a. Merasa senang dan lebih termotivasi untuk belajar lebih baik.

b. Berbagi kegembiraan dengan teman sekelas atau keluarga.

c. Menganggapnya sebagai hal yang wajar dan tidak terlalu menghiraukan.

d. Tidak merespon atau merasa canggung dengan pujian tersebut.

Ketika diberikan tugas kelompok, apa yang biasanya Anda lakukan?

a. Mengambil inisiatif dan berperan sebagai pemimpin dalam kelompok.

b. Bekerja sama dengan anggota kelompok dan mendengarkan pendapat mereka.

c. Menyelesaikan tugas secara individu tanpa banyak berinteraksi dengan kelompok.

d. Mengikuti arahan dari teman sekelas tanpa banyak memberikan kontribusi.

Apa yang biasanya Anda lakukan ketika menemui kesulitan dalam memahami sebuah bacaan?

a. Membaca ulang bacaan tersebut dengan lebih teliti.

b. Mencari sinonim atau kata-kata yang lebih mudah dipahami.

c. Mencoba menghubungkan bacaan dengan pengalaman atau pengetahuan sebelumnya.

d. Minta bantuan dari guru atau orang dewasa untuk menjelaskan bacaan.

Bagaimana Anda biasanya mengatur waktu ketika harus mengerjakan tugas atau pekerjaan rumah?

a. Membuat jadwal atau pengingat untuk setiap tugas yang harus diselesaikan.

b. Mengerjakan tugas sesuai dengan waktu luang atau suasana hati.

c. Mengandalkan orang dewasa untuk mengingatkan atau mengatur waktu tugas.

d. Menunda mengerjakan tugas hingga mendekati batas waktu yang ditentukan.

Ketika belajar matematika, metode mana yang paling Anda sukai?

a. Menggunakan alat bantu seperti manipulatif atau benda nyata.

b. Mengerjakan latihan soal yang berulang-ulang.

c. Mendengarkan penjelasan guru dan mencoba mengikuti contoh yang diberikan.

d. Menggunakan gambar atau ilustrasi untuk membantu pemahaman.

Bagaimana Anda biasanya merespons ketika menemui kesulitan dalam tugas atau pekerjaan rumah?

a. Terus mencoba dan berusaha sampai berhasil menyelesaikannya.

b. Mencari bantuan dari orang dewasa atau teman sekelas.

c. Merasa frustrasi dan menganggap bahwa itu terlalu sulit untuk Anda.

d. Mencoba mencari tugas pengganti atau menghindari menyelesaikannya.

Ketika ada pertunjukan atau acara di sekolah, apa yang biasanya Anda lakukan?

a. Ambil bagian dalam pertunjukan sebagai pemain atau penampil.

b. Menikmati menonton pertunjukan tanpa terlibat secara aktif.

c. Menyumbangkan ide atau membantu di belakang layar.

d. Tidak tertarik atau tidak ingin ikut dalam pertunjukan tersebut.

Bagaimana Anda biasanya merespons ketika ada tugas kreatif seperti menggambar atau membuat kerajinan?

a. Merasa senang dan bersemangat untuk mengekspresikan kreativitas.

b. Mencari inspirasi dari gambar atau karya seni yang ada.

c. Minta bantuan dari teman atau orang dewasa untuk melakukannya.

d. Tidak tertarik atau tidak suka melakukan tugas kreatif tersebut.

Ketika ada permainan atau kegiatan fisik di sekolah, apa yang biasanya Anda lakukan?

a. Berpartisipasi dengan antusias dan mencoba yang terbaik.

b. Bermain sambil menikmati tanpa terlalu fokus pada persaingan.

c. Menonton permainan atau kegiatan dari pinggir.

d. Tidak tertarik atau tidak suka melakukan kegiatan fisik tersebut.

Apa yang biasanya Anda lakukan ketika harus menghafal fakta atau informasi penting?

a. Mengulang-ulang fakta tersebut dalam pikiran atau dengan suara.

b. Membuat gerakan atau aksi yang berkaitan dengan informasi.

c. Menggunakan asosiasi atau menghubungkan fakta dengan hal yang lebih mudah diingat.

d. Tidak tertarik atau tidak suka menghafal informasi tersebut.

Bagaimana Anda biasanya mengevaluasi hasil belajar Anda?

a. Melihat skor atau nilai yang diperoleh dari tugas atau ujian.

b. Membandingkan hasil dengan standar atau ekspektasi yang ditetapkan.

c. Mendengarkan umpan balik dari guru atau orang dewasa terdekat.

d. Merasa puas jika sudah selesai mengerjakan tugas atau ujian.

Demikianlah sobat, contoh instrumen Asesmen diagnotik, semoga menjadi salah satu alat survey untuk mengetahui lebih detail dan dalam gambaran dan kondisi peserta didik kita.

Berbagi :